بررسی رابطه بین خلاقیت و هوش عمومی با هوش موفق در دانش‌آموزان

استرنبرگ در تعریف هوش از اصطلاح هوش موفق استفاده کرد. نظریه هوش موفق، هوش را فقط به عنوان یک پیش بینی کنندة عملکرد تحصیلی همان‌گونه که بینه و سیمون در نظر داشتند، تعریف نمی‏کند، بلکه هوش را به عنوان پیش بینی کننده‏ی موفقیت در زندگی فرد می‏داند. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین خلاقیت و هوش عمومی با هوش موفق در دانش‌آموزان پایه‏های پنجم و ششم دبستان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی پایه‏های پنجم و ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 بودند که 120 نفر از آن‌ها به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله‏ای انتخاب شدند و آزمون‏های خلاقیت تورنس (1965)، هوش ریون و پرسش نامه هوش موفق استرنبرگ و گریگورونکو (2012) بر روی آن‌ها اجرا شد. یافته‏ها نشان داد که بین خلاقیت و هوش عمومی با هوش موفق در دانش‌آموزان پایه‏های پنجم و ششم دبستان همبستگی چندگانه وجود دارد. همچنین بین خلاقیت با هوش موفق در دانش‌آموزان پایه پنجم و ششم دبستان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین هوش عمومی با هوش موفق نیز در دانش‌آموزان پایه‏های پنجم و ششم دبستان رابطه مثبت و معنادار بدست آمد. با توجه به این نتایج می‏توان از آموزش هوش موفق به‌منظور افزایش هوش عمومی و خلاقیت کودکان استفاده کرد.