اثربخشی قصه گویی بر افزایش ابراز وجود و پیشرفت تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی قصه گویی بر افزایش ابراز وجود و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان آبادان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان آبادان در سال تحصیلی 99-1398 می‏باشند. که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله‏ای تعداد 40 نفر انتخاب شد. طرح پژوهش از نوع تجربی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزار جمع‏آوری داده‏های پژوهش شامل محتوای جلسات آموزشی قصه گویی، پرسش نامه ابراز وجود گمبریل و ریچی (1975) و پرسش نامه پیشرفت تحصیلی عبدخدایی (1387) بود. پس از گزینش تصادفی گروه‏ها، از گروه آزمایش (20 نفر) و گروه کنترل (20 نفر) پیش آزمون به عمل آمد. سپس بر روی گروه آزمایش آموزش مراحل قصه گویی در 12 جلسه 45 دقیقه‏ای اجرا گردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده‏ها با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمون ابراز وجود و پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان دختر دوم ابتدایی شهرستان آبادان گروه‏های آزمایش و گواه اختلاف معناداری وجود دارد. و می‏توان گفت که آموزش قصه گویی بر ابراز وجود و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه دوم دوره ابتدایی شهرستان آبادان موثر است.