>
Fa   |   Ar   |   En
   رویکردهای طراحی آموزشی و نظریه‏های یادگیری در بازی‏های ‌رایانه‌ای آموزشی  
   
DOR 20.1001.2.9920078642.1399.6.1.24.9
نویسنده احمدی روشن ,امام جمعه سیدمحمدرضا ,بهزادی ناهید
منبع همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
چکیده    یکی از عرصه‏های مهمی که تحت تاثیر پیشرفت فناوری، در معرض تغییرات بنیادین قرارگرفته است، حوزه آموزش‏وپرورش است، امروزه اکثر روش‏های سنتی یادگیری، آموزش و تدریس، مورد تغییر و تحول قرارگرفته و یا به نحوی سعی در سازگاری با فناوری‏ها داشته‏ا‏ند. با گسترش کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در زندگی روزمره، شاهد شکل گیری نسل جدیدی از ابزارهای اینترنتی هستیم که در هر زمان و مکانی در اختیار کاربران قرار دارند. بازی‏های ‌رایانه‌ای آموزشی جنبه‏ای از این فناوری‏ها است. قدرت بازی‏های ‌رایانه‌ای آموزشی در این است که می‏توانند یادگیری را تسهیل کرده و سرعت آن را افزایش دهند، همچنین زمان یادگیری را کاهش داده و شرایط مطلوب و مناسب‏تری را برای یادگیری ایجاد کنند. با توجه به نقش و تاثیرگذاری بازی در فرایند آموزش و یادگیری، درصورتیکه متخصصان امر آموزش و یادگیری بتوانند یادگیری موضوعات متنوع درسی را در فرایند بازی به یادگیرندگان ارائه کنند، یادگیرندگان با شور و شوق از یادگیری خود احساس رضایت خواهند کرد. هدف این پژوهش، ارائه رویکردهای طراحی آموزشی و نظریه‏های یادگیری در بازی‏های ‌رایانه‌ای آموزشی است که به یادگیری منجر می‏شود. روش گرداوری داده‏ها در این پژوهش اسنادی بوده است. در خاتمه پیشنهاداتی به طراحان آموزشی و دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت در جهت چگونگی استفاده از ظرفیت این بازی‏ها در آموزش ارائه می‏گردد.
کلیدواژه بازی‏های آموزشی ‌رایانه‌ای ,طراحی آموزشی ,نظریه‏های یادگیری
آدرس دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved