اثربخشی آموزش خودشفابخشی (کدهای شفابخش) بر اشتیاق تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودشفابخشی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری یک ماهه با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیۀ دانش‏آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر اصفهان در سال 98 است. بدین منظور 58 نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شدند و بصورت تصادفی در دو گروه 29 نفری جایگزین شدند و به پرسشنامه‏های اشتیاق تحصیلی فردریکس، بلامنفلد و پاریس (2004) پاسخ دادند. گروه آزمایش به‏مدت 14 جلسه در دوره آموزش خودشفابخشی لطیفی و مروی 1397 شرکت کردند، در حالی‏که گروه کنترل در لیست انتظار بعد از مداخله قرار گرفت. داده‏ها با استفاده از تحلیل آماری اندازه‏گیری مکرر تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش خود شفابخشی در افزایش اشتیاق تحصیلی شرکت‏کنندگان در پس‏آزمون و پیگیری تاثیر معناداری داشته است (01/0>p). به نظر می‏رسد آموزش خودشفابخشی با کاهش استرس فیزیولوژیک از طریق درمان خاطرات سلولی مخرب، اصلاح سبک زندگی و آموزش تکنیک‏های آرام‏سازی، موجب افزایش اشتیاق تحصیلی دانش‏آموزان شده است. بنابراین می‏توان از این روش بعنوان یک رویکرد جدید با اثرات نسبتاً پایدار برای افزایش اشتیاق در مهارت‌های تحصیلی دانش‏آموزان در مراکز آموزشی و مدارس استفاده نمود.