بررسی تاثیر آزمون‏های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی بر سلامت روان: نقش واسطه‏ای مقبولیت اجتماعی

یکی از مسائل مهم در سیستم آموزشی ایران، تقویت دانش‏آموزان مقطع ابتدایی به‌منظور ارتقاء سطح صلاحیت برای ورود به مدارس تیزهوشان و نمونه‏دولتی است. در این مقطع، فشارهای احتمالی به دانش‏آموزان با مشکلاتی چون بدخلقی، ناسازگاری اجتماعی و رفتارهای خصمانه از قبیل نافرمانی همراه است؛ بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسط مقبولیت اجتماعی در رابطه میان آزمون‏های ورودی مدارس و سلامت روان دانش‏آموزان انجام پذیرفته است. بر همین اساس در یک طرح همبستگی، از میان دانش‏آموزان دختر پایه ششم مدارس شهرستان بجنورد، 220 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. گردآوری داده‏های پژوهش با استفاده از پرسشنامه‏های مقبولیت اجتماعی فورد و رابین (1970)، سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (1979) و پرسشنامه محقق ساخت برای سنجش تاثیر آزمون‏های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه‏دولتی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که مقبولیت اجتماعی در رابطه میان آزمون‏های ورودی مدارس و سلامت روان (علائم اضطرابی و اختلال خواب، کارکرد اجتماعی و علائم افسردگی) دانش‏آموزان نقش واسطه‏ای معناداری ایفا می‏کند. بر اساس یافته‏های پژوهش حاضر می‏توان چنین نتیجه گرفت که رابطه میان آزمون‏های ورودی مدارس و سلامت روان یک رابطه خطی ساده نیست، بلکه متغیرهای دیگری چون مقبولیت اجتماعی در این رابطه نقش واسطه‏ای دارند.