بررسی رابطه انگیزش پیشرفت‏ و مهارتهای ارتباطی با خودکارآمدی دانش‌آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و مهارتهای ارتباطی با خودکارآمدی در دانش‌آموزان بوده است. به این منظور 360 نفر نمونه از بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر نیشابور انتخاب شد و با استفاده از روش تجزیه‌وتحلیل داده‏های آماری آزمون‏های همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام‏به روش همزمان مورد تحلیل قرار گرفت. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (1998) و مهارتهای ارتباطی هارجی و مارشال (1986)، خودکارآمدی مورگان و جینکز (1999) بوده است. نتایج تحقیق نشان می‏دهد بین انگیزش پیشرفت و خود کارآمدی و همچنین مهارت‌های ارتباطی و خودکارآمدی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. علاوه بر این قسمتی از خود کار مدی افراد توسط سطح انگیزه پیشرفت و مهارت‌های ارتباطی آن‌ها قابل توضیح است.