رابطه جرات ورزی و تنیدگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

امروزه نظام تعلیم و تربیت هر جامعه زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی آن جامعه به شمار می‏رود. شناسایی عوامل موثر در عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان همواره جزء موارد بسیار مهم در امور تعلیم و تربیت بوده است. تحقیق حاضر به‌منظور بررسی رابطه جرات ورزی و تنیدگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان رشته علوم تجربی دبیرستان‌های دخترانه مشگین شهر انجام شد. طرح پژوهش این مطالعه توصیفی – تحلیلی از نوع همبستگی بود. در این تحقیق تعداد 274 دانش‏آموز شرکت نمودند که به روش نمونه گیری خوشه‏ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تنیدگی تحصیلی سان و همکاران (2011)، پرسشنامه جرات‏ورزی گمبریل و ریچی (1990) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بود. تحلیل داده‏های با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام انجام شد. نتایج نشان داد که دانش‌آموزان جامعه آماری از نظر عملکرد تحصیلی در وضعیت متوسط ولی از نظر جرات‏ورزی و تنیدگی تحصیلی در وضعیت نسبتاً بالا قرار دارند. جهت رابطه بین عملکرد تحصیلی با تنیدگی تحصیلی معنی‏دار و منفی و با جرات‏ورزی معنی‏دار و مستقیم بود. عملکرد تحصیلی توسط دو متغیر تنیدگی تحصیلی و جرات‏ورزی در این دانش‌آموزان قابل پیش‏بینی بود. لذا اهتمام در کاهش تنیدگی تحصیلی و افزایش جرات‏ورزی آن‌ها به وسیله برنامه‏های آموزشی هم در سطح مدارس و هم در سطح خانواده‏ها تا حدود زیادی می‏تواند در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان موثر باشد.