آموزش زودهنگام ضرورتی در آموزش فراگیر

تحوّل و ترقّی در آموزش‏وپرورش و زندگی جوامع امروزی به شدّت تحت تاثیر آموزش است به گونه‏ای که قدرت هر کشوری به علوم فراگرفته شده افراد از جوانب اقتصادی، سیاسی و فرهنگی وابسته است. همچنین برطرف‏‏کردن نیازهای مورد نظر افراد در حیطه‏های مختلف نیازمند آموزش زودهنگام است. هدف از این پژوهش آشنایی با تعریف آموزش زودهنگام و شناسایی عوامل موثر در آموزش زودهنگام جهت ارائه چهارچوب‏های اساسی در آموزش زودهنگام بوده است. روش این پژوهش به‌صورت کتابخانه‌ای، فیش‏‏ برداری و بررسی اطّلاعات است. محتوای پژوهش در چهار محور ارائه شده است. در محور اول پس از تعریف آموزش زودهنگام‏ عوامل موثر در آموزش زودهنگام بیان شده است. سپس در محور دوم با اتّکا بر سند تحوّل بنیادین حدود و چهارچوب آموزش زودهنگام بیان شده است. در محور سوم دیدگاه روان‌شناسی و ساخت شناختی مهم شناخته شده است و در محور چهارم انواع آموزش زودهنگام بررسی شده است. با توجّه به مطالب ارائه شده آموزش زودهنگام نیازمند توجّه بسیار جدّی در آموزش‏وپرورش است زیرا هر نیازی، پیش‏نیازی دارد که اگر به درستی محقّق شود می‏توانیم پیشرفت‏های اساسی را در افراد شاهد باشیم. در نتیجه آموزش‏های زودهنگام ابتدا نیازمند آشنایی با ماهیت آموزش زودهنگام و شناخت عوامل موثر در آموزش زودهنگام و ارائه چهارچوب‏های آموزشی بر اساس سند تحوّل بنیادین است سپس با اتّکا به مطالب روان‌شناسی و ساخت شناختی (معنادار کردن یادگیری بر اساس هرم ساخت شناختی آزوبل) و شناخت انواع آموزش‏های زودهنگام است تا نیاز‏های مهم افراد و جامعه جهت پیشرفت همه جانبه فراهم گردد.