تحلیل و ارزیابی هویت ملی در بین دانش‌آموزان رشته‏های نظری

هدف مطالعه حاضر تحلیل و ارزیابی هویت ملی در بین دانش‌آموزان پایه دوازدهم رشته‏های نظری بوده که به شیوه توصیفی پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، دانش‌آموزان پسر پایه دوازدهم رشته‏های نظری دبیرستان‌های دولتی و سمپاد شهر نجف آباد در سال تحصیلی 1399-1398 است که با در نظر گرفتن فرمول حجم نمونه و به روش طبقه‏ای نسبتی، 221 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. در این پژوهش جهت جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش هویت ملی بر گرفته از طرح تحقیقی (رحیمی نژاد، و احمدی، 1374) استفاده شده که روایی آن به وسیله متخصصان موضوعی و پایایی آن با آلفای کرونباخ 72/0 تایید شد. برای تحلیل داده‏ها از آزمون توصیفی (مانند میانگین و انحراف معیار) و آزمون استنباطی (مانند t تک نمونه و تحلیل واریانس یک طرفه) استفاده شد. نتایج نشان داد میانگین هویت ملی دانش‌آموزان این مدارس در حد متوسط است. بین هویت ملی دانش‌آموزان مدارس دولتی و سمپاد و رشته‏های نظری هم تفاوت معناداری وجود ندارد. بر اساس یافته‏ها می‏توان بیان داشت که هویت ملی به عنوان مهم‏ترین بخش از هویت اجتماعی، نقش مهمی در ایجاد و بهبود سلامت روانی، پیشرفت تحصیلی، رضایت اجتماعی و به طور کلی اوضاع فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی جوامع مختلف ازجمله ایران را ایفا می‏کند.