شناسایی ویژگی‏های موثر بر رضایتمندی تحصیلی دانش‌آموزان با استفاده از تکنیک‏های داده‏کاوی

هدف از انجام پژوهش حاضر، شناسایی عوامل موثر بر افزایش رضایتمندی تحصیلی دانش‏آموزان مقطع ابتدایی بوده است. این پژوهش با استفاده از روش پیمایشی انجام گرفته است و رویکرد آن کمّی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 127 دانش‏آموز پسر مقطع چهارم، پنجم و ششم ابتدایی مدرسه میزان شهر تهران، در سال تحصیلی 98-97 بوده است. داده‏ها از دو جهت آماری و داده‏کاوی مورد تجزیه ‏و تحلیل قرار گرفتند. جهت جمع‌آوری اطلاعات از دو پرسشنامه‏ برنامه درسی پنهان و انگیزش تحصیلی هارتر استفاده شد که هر دو پرسشنامه از لحاظ پایایی و روایی به تایید متخصصان حوزه برنامه‏ی درسی رسیده است. در مرحله بعد، این دو پرسشنامه با هدف سنجش میزان رضایتمندی دانش‏آموزان از تحصیل، ادغام گشته و به یک پرسشنامه جدید تبدیل گردید که با پایایی بالای 7/0 مورد تایید قرار گرفت. یافته‏ها نشان داد که متغیر برنامه درسی پنهان با دقت 1/92 درصد و متغیر انگیزش تحصیلی با دقت 2/88 درصد بر روی رضایتمندی تحصیلی دانش‏آموزان تاثیر داشته است. دوران کودکی و نوجوانی از مهم‏ترین دوران شکل‏گیری ارزش‏ها، هنجارها، انگیزه‏‏ها، باورها و نگرش‏های هر فرد به‏ حساب می‏آید و با توجه به اینکه بخش زیادی از این دوران در مدرسه سپری می‏‏شود، لذا تصمیم‏گیرندگان سیستم آموزشی می‏‏توانند با استفاده از یک برنامه آموزشی مناسب در رشد و شکوفایی استعدادهای فردی، اجتماعی و تحصیلی دانش‏‏آموزان تاثیر مهمی داشته باشند و منجر به افزایش رضایتمندی آن‌ها از تحصیل شوند.