تغییر باور از هنجاری و اجتنابی به جرآت مندانه: یک مداخله ضد قلدری معلم محور

هدف‏ پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه ضد قلدری معلم محور بر تغییر باورهای معلمان نسبت به پدیده قلدری بود. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‏آزمون - پس‏آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهر سنندج در سال تحصیلی 99-98 بود. برای نمونه‏گیری، ابتدا با روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای دو مدرسه انتخاب شدند. سپس تمامی معلمان مدرسه اول به‏عنوان گروه آزمایشی و تمامی معلمان مدرسه دوم به‏عنوان گروه کنترل جایگزین شدند. در فاز عملی تحقیق، ابتدا هر دو گروه، مقیاس رفتار اجتماعی دانش‏آموز تروپ و لاد (2002) را به‏عنوان پیش‏آزمون تکمیل نمودند. سپس برنامه ضد قلدری در هشت جلسه نود دقیقه‏ای به معلمان گروه آزمایشی آموزش داده شد و در پایان پس‏آزمون‏ها برای هر دو گروه دوباره به اجرا درآمد. داده‏های به‏دست‏آمده با تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‏ها حاکی از اثربخشی معنی‏دار برنامه ضد قلدری بر تغییر باورهای معلمان و افزایش معنادار باورهای مبتنی بر جرآت مندی و کاهش معنادار باورهای هنجاری و اجتنابی بود. لذا با توجه به اهمیت دوره ابتدایی در مقابله با قلدری و لزوم تغییر باورهای معلمان نسبت به این پدیده، پیشنهاد می‏شود آموزش برنامه‏های ضد قلدری ازاین‏دست به معلمان مدارس ابتدایی و باهدف پیشگیری رشد مدار از آن، به‏عنوان یکی از فعالیت‏های اولویت‏دار آموزش‏وپرورش موردتوجه قرار گیرد.