تاثیر روش آموزشی ترکیب واج‏ها در اصلاح نارسا نویسی دانش‌آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش آموزشی ترکیب واج‏ها در اصلاح نارسانویسی دانش‌آموزان پایه‏ی اول و دوم ابتدایی شهرستان تبریز در سال تحصیلی 97-98 بود. طرح پژوهش بصورت پیش‏آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‏ی آماری این تحقیق در برگیرنده‏ی کلیه دانش‌آموزان نارسانویس پایه‏ی اول و دوم ابتدایی شهرستان تبریز بودند که از میان آنان 30 نفر به‌صورت در دسترس و بر اساس معیارهای ورود به پژوهش و به طور تصادفی انتخاب و همچنین به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. نمونه‏ی مورد نظر بوسیله ی آزمون دیکته نویسی استاندارد مورد سنجش قرار گرفتند و برای اینکه عامل عقب ماندگی ذهنی تاثیرگذار نباشد، ضریب هوشی از طریق آزمون ریون بررسی و کودکان دارای هوشبهر زیر 100 حذف شدند. پس از آن، شرکت‌کنندگان در گروه آزمایش روش آموزش ترکیب واج‏ها را دریافت نمودند. نهایتاً داده‏ها با روش تحلیل کواریانس یک متغیره مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج بدست آمده در این تحقیق نشان داد که روش آموزشی ترکیب واج‏ها در اصلاح نارسانویسی موثر بوده است. لذا از این روش می‏توان به عنوان یک رویکرد مداخله‏ای موثر در اصلاح نارسانویسی دانش‌آموزان استفاده نمود.