مقایسه حمایت اجتماعی ادراک شده در مادران کودکانِ ناتوانی یادگیری ویژه، طیف اوتیسم و عادی

با توجه به تمایز کودکان استثنایی در ویژگی‏های جسمانی یا توانایی یادگیری، و شرایط خانوادگی مرتبط، هدف پژوهش پیش‏رو، مقایسه‏ی حمایت اجتماعی ادراک شده در مادران کودکانِ ناتوانی یادگیری ویژه، طیف اوتیسم و عادی بوده است. همچنین روش پژوهش توصیفی از نوع علّی - مقایسه‏ای بود. جامعه آماری، مادران کودکان پایه‏ی پنجم و ششم، سال تحصیلی 98-99 در شمال شهر تهران بودند، که فرزندان آن‌ها طبق تشخیص بالینگر، مبتلا به اختلال ناتوانی یادگیری ویژه و طیف اوتیسم بودند، همچنین مادران از یک گروه عادی نیز انتخاب شدند که فرزندان آن‌ها هیچ تشخیص بالینی‏ نداشتند. بنابراین از جامعه‏ی بیان شده و با توجه به محدودیت‏ها نمونه‏ی 90 نفری (هر گروه تعداد 30 نفر) انتخاب شد. روش نمونه‏گیری نیز غیراحتمالی و هدفمند بود. برای سنجش نیز از مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی (mspss) استفاده گردید. در آخر، داده‏ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس تک متغیره (uanova) تجزیه‌وتحلیل گردید. نتایج نشان داد که در متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده، بین مادران کودکان ناتوانی یادگیری و عادی تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین مادران کودکان ناتوانی یادگیری و اوتیسم، و همچنین مادران کودکان عادی و اوتیسم تفاوت معنادار وجود دارد. با این توضیح که حمایت اجتماعی ادراک شده‏ی مادران ناتوانی یادگیری و عادی نسبت به مادران کودکان اوتیسم به طور معناداری بیشتر بود. از این رو ضروری است در راستای افزایش سوادآموزی برای مادران کودکان ناتوانی یادگیری، و به‌ویژه طیف اوتیسم، و همچنین تشکیل کلاس‏ها و گروه‏های خودیاری تخصصی برای مادان طیف اوتیسم اقدام هدفمند به عمل آید