تاثیر آموزش مهارت‌های فراشناخت بر اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های فراشناخت بر اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر بندرلنگه انجام شد. روش پژوهش نیمه‏آزمایشی همراه با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را همه دانش‌آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر بندرلنگه در نیم سال تحصیلی دوم 1398-1397 تشکیل دادند. تعداد 30 نفر از آن‌ها به روش نمونه‏گیری هدفمند، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به‏صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند. گروه آزمایش، برنامه آموزشی مهارت‌های فراشناختی را در 9 جلسه 60 دقیقه‏ای (هر هفته 2 جلسه) به‌صورت گروهی دریافت کرده؛ در حالی‏ که گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به‏منظور جمع‏آوری اطلاعات از پرسشنامه‏های اشتیاق تحصیلی پینتریچ و همکاران (1991) و انگیزش پیشرفت هرمنس (1970) استفاده شد. جهت تحلیل داده‏ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته‏های حاصل از تحلیل داده‏های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش‏آزمون، بین میانگین نمرات پس‏آزمون گروه‏های آزمایش و کنترل در متغیرهای اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت، تفاوت معناداری وجود داشت. باتوجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می‏شود تا مشاوران مدارس به نقش مهارت‌های فراشناخت به‏عنوان عوامل تاثیرگذار بر اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان، توجه ویژه‏ای داشته باشند.