تاثیرات متقابل تحمل ابهام و سرمایه روان‌شناختی در دانش‌آموزان

سرمایه روان‌شناختی شامل مجموعه باورهای فرد از توانمندی خود و توانایی پیگیری اهداف در شرایط مختلف است. بسیاری از اوقات مواجهه با ابهام در موقعیت‏های جدید منجر به توقف فعالیت و پیشرفت فرد خواهد شد که به‌ویژه در محیط‏های تحصیلی این امر مانع جدی پیشرفت تحصیلی است. هدف، بررسی رابطه بین سرمایه روان‌شناختی و تحمل ابهام دانش‏آموزان دختر بود. با روش پیمایشی 300 دانش‏آموز دختر پایه نهم دبیرستان در تهران بصورت تصادفی خوشه‏ای انتخاب شده و پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی لوتانز (لوتانز و همکاران، 2007) و مقیاس تحمل ابهام (مک لین، 1993) بر آن‌ها اجرا و با استفاده از تحلیل همبستگی هم‏آیندی رخداد بین عوامل دخیل محاسبه شد. نتایج تحلیل همبستگی نشانگر همبستگی مثبت و نیرومند بین سرمایه روان‌شناختی و تحمل ابهام در دختران دانش‏آموز دبیرستانی بود. بر این اساس بنظر می‏رسد هرچه سرمایه روان‌شناختی در دانش‏آموزان دختر نوجوان بیشتر باشد، توانایی تحمل ابهان و مواجهه با موقعیت‏های جدید در آن‌ها بیشتر است. این امر منجر به موفقیت تحصیلی بیشتر و احتمال بالاتر ادامه تحصیلات در مقاطع بالاتر و دانشگاه خواهد بود.