منهجیّةُ التّالیفِ عند المحُدّث یُوسفِ البحرانِیِّدراسةٌ وتقویم

افْصَحَت الدراسة عن الرغبةِ فی اماطةِ اللّثامِ عِن منهجیّة متفرِّدة لِعَلَمٍ مِن اعلامِ الامامیّة المبرزینَ، وکَشْفت النّقاب عن جهودِه المتمیِّزة فی افانینِ المعرفةِ. تقلیبُ النّظرِ، وانعامُ الفِکْر فی بعضِ آراءِ الشّیخِ البحرانِیِّ بغیة اعطاء صورة عن مناطق الاشتغالِ المعرفِیّ. • منهجیّةُ التّالیف عند الشّیخِ البحرانِیّ واضحةُ المعالمِ، بادیةُ القَسَمات، متنوعة المشارب. والوحدة العضویّة فیما بَحَثَه من الموضوعات ظهرت متمیِّزةً مبدِعةً. الباعثُ الرّئیسُ على تالیفِ مُعْظَم کتبه مختلفة العللِ فمنها معرفِیٌّ، وبعضها تحقیق حاجة لبعضهم، وبعضها لردِّ شبهات عقدیّة، او مواجهات علمیّة. وثمّةَ مظهر تجدیدیّ نلمسُهُ فی مولفات الشّیخ البحرانِیّ وهو ولوعه باقتناص النّکات الفقهیّة والعقدیّة واللّغویّة. ابدى البحث توجیهات معرفیّة لمسلک السویدیّ فی نقده لکتاب سلاسل الحدید، ومنهج خالد العطیة فی (معجم الحدائق النّاضرة).