طراحی دانشکده معماری با تکیه بر مفهوم قابلیت

یکی از پرکاربردترین شاخه های روانشناسی محیط در رشته های مختلف طراحی، مفهوم قابلیت است. این رویکرد با در نظر گرفتن نیاز ها و قابلیت های انسان به طراح کمک می کند قابلیت های محصول را بگونه ای طراحی کند که تا حد امکان همسو با نیازهای کاربران باشد. درحالیکه در طراحی معماری چندان از این مفهوم بصورت عملی و کاربردی استفاده نشده است. اما مطابق آنچه گفته شد، از طریق این رویکرد می توان به صورت دقیق اهم قابلیت هایی که یک محیط باید برای کاربران خود فراهم کند، شناسایی و در طراحی از آنها استفاده کرد. هدف اصلی این پژوهش آن است که به عنوان یک مصداق عینی استفاده از مفهوم قابلیت در طراحی معماری را نشان دهد. از آنجایی که فضاهای آموزشی نقش به سزایی در تربیت نسل آینده دارند، این کاربری و بطور ویژه دانشکده معماری درنظر گرفته شده است. چراکه باتوجه به ماهیت دروس و همچنین ارتباط زیاد رشته تحصیلی با کالبد بنا، اهمیت طراحی این فضا را دوچندان می نماید. در این راستا پس از تعمق کافی برروی رویکرد قابلیت و کاربرد آن در معماری، مهمترین ملزومات یک دانشکده معماری باتوجه به نوع و ماهیت آموزش مربوطه و نیازهای دانشجویان استخراج گردید. در نهایت اصلی ترین قابلیت های مورد انتظار از دانشکده معماری ارائه گردیده است. روش تحقیق در بخش مطالعات نظری بصورت توصیفی و به روش تحلیل محتوا است و در بخش نیازسنجی دانشجویان از مصاحبه استفاده شده است. ما حصل این پژوهش شناسایی اهم قابلیت های دانشکده معماری است، که می توان به مواردی همچون خوانایی، حس تعلق مکانی، تنوع فضاهای آموزشی براساس نوع آموزش، سازماندهی فضایی مناسب، امکان انجام فعالیت های مختلف و ترغیب به تعامل و بیانگر ارزش های معماری اشاره نمود.