آموزش فارسی به کودکان با نیازهای ویژه

یکی از اصلی‌ترین اهداف سازمان آموزش و پرورش استثنایی، هدایت دانش‌آموزان استثنایی به سوی موقعیت‌های اقتصادی و اجتماعی مناسب پس از گذراندن مراحل تحصیلی است. آنچه مسلم است قدم اول برای هر گونه پذیرش در جامعه برقراری ارتباط است؛ و ابزار ارتباط زبان است. بنابراین جهت نیل به هدف فوق می‌بایست گام‌هایی بیش از پیش در جهت پرورش مهارت‌های زبانی این عزیزان برداشته می‌شد؛ چرا که زبان گفتاری اصلی ترین وسیله‌ی تفهیم و تفاهم است. از طرف دیگر، تاثیر انکار ناپذیر رشد زبان بر پرورش مهارتهای تفکر و رابطه‌ی پیوسته و متقابل زبان و تفکر، آموزش مهارت‌های زبانی را برای کودک کم توان ذهنی که در تمام کنش‌های ذهنی دارای حرکتی کند و بطیء است، امری مسلم و حیاتی می‌سازد. در آموزش دروس در مدرسه، پرورش مهارتهای چهار گانه‌ی زبان، به طور عمده به عهده‌ی درس فارسی است، بنابراین در کتاب‌های جدید فارسی که ویژه‌ی کودکان کم توان ذهنی تالیف شده است، تکیه‌ی اصلی بر پرورش مهارت‌های زبانی قرار دارد. هم چنین عالوه بر آن در تالیف این کتاب‌ها کوشش شده است که به طور متوازن به مهارت‌های فوق پرداخته شود. ضمناً اهداف حیطه‌های شناختی و عاطفی این کتاب‌ها در خدمت اهداف مهارتی است.