تحلیل محتوای کتاب جدید التالیف فارسی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1400-1399
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.5068799210.1399.1.1.12.6
|
|
نویسنده
|
خدادای گیو محمد
|
|
منبع
|
همايش ملي دانش موضوعي - تربيتي آموزش زبان و ادبيات فارسي - 1399 - دوره : 3 - سومین همایش موضوعی-تربیتی آموزش زبان و ادبیات فارسی - کد همایش: 50687-99210
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه‌ی ششم ابتدایی (متن، پرسش‌ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1400-1399می‌باشد. تحلیل محتوای کتاب‌های درسی همواره برای ارزشیابی محتوای ان‌ها مورد توجه بوده است در این میان تکنیک ویلیام روشی مناسب برای کتاب‌های درسی است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب فارسی پایه ششم بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه‌ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه شده است. واحد مطالعه درس‌های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش‌ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله‌های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن‌ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که متن کتاب فارسی با ضریب درگیری 2/0، متنی غیرفعال و غیرپویا است و بیشتر به بیان حقایق و ارائه اطلاعات می‌پردازد. پرسش‌های کتاب با ضریب درگیری 4/1 نشان می‌دهد که پرسش‌ها فعال و پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می‌کنند، تصاویر کتاب فارسی نیز با ضریب درگیری 95/0 نشان دهنده‌ی فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم می‌کند. بنابراین، متن کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی 1400-1399 به روش غیرفعال و پرسش‌ها و تصاویر کتاب به روش فعال تدوین شده‌اند
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوا ,فارسی ,پایه ششم ,فعال و غیر فعال ,ویلیام رومی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|