تحلیل محتوای کتاب ادبیات پایه دوازدهم متوسطه با استفاده از تکنیک ویلیام رومی

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب های درسی است و تحلیل و بررسی محتوای کتب درسی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار شده است. در این پژوهش به تحلیل محتوای متن، تصاویر و فعالیت های کتاب ادبیات پایه دوازدهم متوسطه بر مبنای فعال و غیرفعال بودن محتوای کتاب براساس تکنیک ویلیام رومی پرداخته شده است و روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کل کتاب ادبیات پایه دوازدهم متوسطه در سال تحصیلی 1400-1399 بود. یافته های تحقیق نشان داد که ضریب درگیری متن 02/0 است که نشان می‌دهد متن کتاب ادبیات پایه دوازدهم متوسطه به شیوه غیرفعالی نوشته شده است. ضریب درگیری تصاویر نیز 30/0 تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب، دانش آموز را در یادگیری درگیر نمی‌کند. همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب درگیری 7/2 تعیین شد که نشان می‌دهد کتاب ادبیات پایه دوازدهم متوسطه، فعالیت محور نمی‌باشد