بررسی رابطه کارکردهای اجرایی با میانجی گری ذهن آگاهی در بین دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

این تحقیق به بررسی رابطه کارکردهای اجرایی با میانجی گری ذهن آگاهی در بین دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه می پردازد. هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط کارکردهای اجرایی و حافظه کاری بر اضطراب امتحان دانش جویان دانشگاه ازاد اسلامی است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را 1042 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد شهر ارومیه در سال تحصیلی 99 98 در حال تحصیل بودند، تشکیل دادند. نمونه پژوهش حاضر شامل230 نفراز دانشجویان دانشگاه ازاد ارومیه می باشد که 115 نفر از آنها با اضطراب بالا و 115 نفر با اضطراب پایین از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. در پژوهش حاضر ازآزمون کارکردهای اجرایی آندره ری و پرسشنامه اضطراب امتحان tai ابوالقاسمی استفاده شده است. نتایج تحقیق عبارت است از مقدار ضریب مسیر بین این دو سازه برابر 486/0 شد که در سطح 05/0 معنادار بود و این فرضیه فرعی تایید شد. مقدار ضریب مسیر بین این دو سازه برابر 088/0 بدست آمد و سطح معناداری ان بیش از 05/0 بود لذا این فرضیه تایید نشد. اثر مستقیم بین حافظه کاری با اضطراب امتحان برابر 12/0 شد که در سطح 05/0 معنادار نبود بنابراین این فرضیه نیز رد شد. مقدار ضریب مسیر بین کارکرد اجرایی با اضطراب امتحان برابر 284/0 منفی بدست آمد و در سطح 05/0 معنادار بود و فرضیه پژوهش تایید شد. ضریب مسیر مستقیم بین این دو متغیر برابر 45/0 محاسبه شد که در سطح 05/0 معنادار است و بنابراین این فرضیه پژوهشی فرعی تایید شد. با توجه به اینکه ضریب مسیر مستقیم بین این دو متغیر معنادار نبود لذا نقش میانجی سازه ذهن آگاهی بین این دو متغیر بررسی نشد ولی بین این دو متغیر از طریق سازه ذهن آگاهی رابطه غیرمستقیم معناداری مشاهده شد. نتیجه آزمون بوت استراپ نشان داد که ذهن آگاهی ارتباط بین این دو متغیر را به صورت جزیی میانجی گری می کند و این فرضیه فرعی پژوهش تایید شد.