>
Fa   |   Ar   |   En
   مطالعه کیفی موانع و چالش های آموزش مجازی در دوره ابتدایی  
   
DOR 20.1001.2.0021048353.1400.1.1.83.6
نویسنده قنبری نسرین
منبع همايش علمي پژوهشي علوم تربيتي و روانشناسي، آسيب هاي اجتماعي و فرهنگي ايران - 1400 - دوره : 9 - نهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران - کد همایش: 00210-48353
چکیده    هدف از پژوهش حاضر فهم تجارب زیسته معلمان از چالش ها و موانع آموزش مجازی در دوره ابتدایی بود. این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه های نیمه ساختارمند بود.بدین منظور داده ها با مصاحبه از 17 نفر از معلمانی که تجربه درگیری در آموزش مجازی را داشتند جمع آوری و به روش استرابرت و کارپنتر(2003) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.تحلیل حاصل از مصاحبه ها حاکی از 4 مضمون اصلی و 14 زیرمضمون شامل مبهم بودن اهداف آموزش مجازی،پیچیده بودن اهداف مجازی، علمی نبودن تدوین اهداف مجازی، متناسب نبودن اهداف با سن فراگیران، نبود کتب مناسب،تدوین غیراصولی محتوا،ناقص بودن محتوا در برخی از دروس، عدم تناسب محتوا و زمان، ناآشنا بودن معلمان با شیوه های تدریس مجازی،تقلید و کپی برداری در آموزش مجازی،عدم کاربست شیوه های خلاقانه، نبود شیوه های مناسب ارزشیابی آنلاین،ارزشیابی تک بعدی،مشکل تقلب هنگام ارزشیابی بود.
کلیدواژه تجارب زیسته ,معلمان ,آموزش مجازی
آدرس دانشگاه خوارزمی, ایران
پست الکترونیکی nedabagheri01990@gmail.com
 
   Qualitative study of barriers and challenges of e learning in elementary school  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved