بررسی فناوری های نوین آموزشی در فرآیند یادگیری

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری در بین اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی (تمام وقت و نیمه وقت) دانشگاه آزاد واحد ارومیه به تعداد 176 نفر بوده که در سال تحصیلی 90 89 به تدریس اشتغال داشتند. حجم نمونه شامل 118 نفر می‌باشد که با استفاده از جدول مورگان تعیین شده و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی – زمینه یابی بوده، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که پایایی آن با ضریب آلفای کرانباخ 84/. به دست آمد. جهت تجزیه وتحلیل داده‌ها از روشهای آمارتوصیفی(فراوانی،درصد فراوانی، میانگین، واریانس،انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک طرفه، آزمون t برای گروه‌های مستقل، آزمون تعقیبی شفه) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده اساتید از تکنولوژی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ارتباطی وجود ندارد و نیز بین استفاده اساتید از تکنولوژی آموزشی و مرتبه علمی آنها تفاوتی وجود ندارد. همچنین درباره استفاده اساتید از تکنولوژی آموزشی درگروه‌های آموزشی تفاوت وجود دارد، بین میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی و سابقه تدریس اساتید تفاوت معنی داری وجود نداشته و بین اساتید مرد و زن از حیث استفاده از تکنولوژی آموزشی تفاوت وجود دارد. بین مولفه‌های تکنولوژی آموزشی مورد استفاده اساتید رابطه وجود دارد. کلمات کلیدی: تکنولوژی آموزشی، تدریس، یادگیری، پیشرفت تحصیلی.