بررسی مقایسه‌ای تاثیر هنر درمانی گروهی با آموزش آگاهی واج شناختی گروهی بردرک مطلب و خواندن دانش آموزان دارای اختلال خواندن
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.0021048353.1400.1.1.4.7
|
|
نویسنده
|
منتظری زهرا ,دمهری فرنگیس ,سعیدمنش محسن ,سمیعی هدی
|
|
منبع
|
همايش علمي پژوهشي علوم تربيتي و روانشناسي، آسيب هاي اجتماعي و فرهنگي ايران - 1400 - دوره : 9 - نهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران - کد همایش: 00210-48353
|
|
چکیده
|
خواندن یکی از اساسی‌ترین مهارت‌های مورد نیاز در عصر حاضر است. بدیهی است که بروز اختلال در آن می‌تواند مشکلات زیادی را برای فرد مبتلا ایجاد کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی مقایسه‌ای تاثیر هنردرمانی گروهی با آموزش آگاهی واج‌شناختی گروهی بر درک مطلب دانش آموزان دارای اختلال خواندن می‌باشد. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل است. تعداد 36 کودک دارای اختلال خواندن به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (آموزش آگاهی واج‌شناختی و هنردرمانی) و یک گروه کنترل قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، آزمون خواندن و اختلال خواندن و آزمون آگاهی واج‌شناختی بود. جلسات مداخله هنر درمانی و آموزش آگاهی واج شناختی یک بار در هفته و در مجموع 10 جلسه برای دو گروه آزمایشی به صورت جداگانه برگزار شد. برای تحلیل داده‌های این پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس تک راهه استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که آموزش راهبردهای آگاهی واج‌شناختی و هنردرمانی نسبت به گروه کنترل به‌طور معنی‌داری بر بهبود درک مطلب دانش‌آموزان دارای اختلال خواندن اثربخش بوده‌اند (05/0p
|
|
کلیدواژه
|
هنر درمانی گروهی ,آگاهی واج شناختی گروهی ,اختلال خواندن
|
|
آدرس
|
دانشگاه علم و هنر یزد, ایران, دانشگاه علم و هنر یزد, ایران, دانشگاه علم و هنر یزد, ایران, دانشگاه علم و هنر یزد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
hodasamiei2604@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|