بررسی و تحلیل راهبردهای یادگیری و آموزش با نگاهی بر فرایندهای شناختی

تحقیق پیرامون مشکلات و اختلالات هم، ‌ابتلا با مشکلات اجتماعی و آثار آن توجه بسیاری از محققین، جامعه شناسان و روانشناسان را به خود جلب نموده است‌. به ویژه در سال‌های اخیر بدلیل کشف ارتباط آشکار بین اختلالات شخصیتی، روان‌شناختی و رفتاری سنین کودکی و آثار آن بر ناسازگاری‌های رفتاری آتی کودکان و مشکلات روان‌شناختی در دوران بزرگسالی مورد توجه بیشتری قرار گرفته است‌.روش پژوهش جستجو در پایگاه های magiran, sid, pubmed, scopus, sciencedirect و با استفاده از کلمات کلیدی فرایندهای شناختی، راهبردهای یادگیری ،راهبردهای شناختی انجام گرفت که در نهایت 14پایان نامه و مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشتند بررسی شدند.یافته ها نشان داد که در غالب موارد تفاوت در توانایی نهفته است که راهبرد شناختی نامیده می‌شود و این راهبردها ا را می‌توان به افراد آموخت تا عملکرد بالاتری نشان دهند. محققین براین باورند که علاقه به راهبردهای شناختی تا حدی واکنش به این باور است که این راهبردها تنها کلید رشد فردی و اجتماعی است. آنچه در اینجا اهمیت دارد توانایی این مفهوم در پیش‌بینی رشد فردی و اجتماعی است.