مطالعه مروری تاثیر پاندمی کووید 19 بر فرایند یاددهی و یادگیری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر پاندمی کووید 19 بر فرایند یاددهی و یاددگیری در پژوهش‌های مختلف و ارائه راهکارهای مواجهه با آن‌ها است. برای این منظور از مرور کلیه مطالعات مربوط به پیامدهای کووید 19 بر فعالیت‌های نظام‌های آموزشی از طریق جست‌وجوی الکترونیکی استفاده شد. یافته‌های پژوهشی نشان داد پاندمی کووید 19 بیشترین و طولانی‌ترین خلل را در نظام‌های آموزشی به‌وجود آورد که با تعطیلی مدارس، آموزشگاه‌ها و دیگر محیط‌های یادگیری حدود 6/1 میلیارد نفر یادگیرنده را در بیش از 200 کشور و بیش از 94% از جمعیت دانش‌آموزان جهان را تحت‌تاثیر قرار داد. تغییرات گسترده‌ای که در تمام جنبه‌های زندگی در نتیجه فاصله‌گذاری اجتماعی و سیاست‌های منع تردد، تعطیلی مراکز آموزشی و توقف آموزش رو در رو، ترس از دست دادن سال تحصیلی 2020 و بعد از آن و عدم فرصت برای نوآوری و اجرای راه‌کارهای جایگزین برای پیشبرد سیستم آموزشی رخ داد، به طور معنی‌داری فعالیت‌های آموزش سنتی را بر هم زد و بازگشایی مدارس پس از رفع محدودیت‌ها نیز نتوانست شرایط را به حالت قبل برگرداند چرا که استانداردهای شغلی و سبک زندگی جدید جایگزین شده بودند. نتیجه به‌کارگیری روش‌های متعدد در مواجهه با چالش‌های این پاندمی، فراهم‌شدن فرصت معرفی یادگیری آنلاین بود. از چالش‌های فرایند یاددهی و یادگیری آنلاین می‌توان به محدودیت ارائه آنلاین برای معلمان، محیط نامساعد برای یادگیری در خانه، عدم آمادگی، سرزندگی و انگیزه پایین معلمان و یادگیرندگان، فشارهای روانی، پایین‌بودن سطح سواد رسانه ای، مشخص‌نبودن برنامه آموزشی، عدم وجود زیرساخت‌های مورد نیاز برای آموزش آنلاین، وضعیت نامطلوب اقتصادی اجتماعی، عدم ارتباط مطلوب بین آموزش‌دهنده و یادگیرنده، عدم پشتیبانی والدین از یادگیری فرزندان، اجبار به کار فرزندان، عدم انعطاف‌پذیری در تدریس و یادگیری محتوای آموزشی و یادگیری مادام‌العمر، عدم اتخاذ خط‌مشی‌های آموزشی مناسب، خطر مواجهه طولانی با صفحه نمایش، توانایی علمی پایین دانش‌آموزان، عدم وضوح در نقش های آموزش آنلاین، دشواری در برگزاری و سازمان دهی کلاس آنلاین، دشواری در آماده سازی دانش آموزان برای یادگیری آنلاین، مشکل در مدیریت و ارتقا یادگیری آنلاین و مشکل در ارزیابی یادگیری دانش آموزان، سطح تحصیلات معلمان و تجربه اندک یاددهی و یادگیری آنلاین از جمله چالش‌های آموزش بود. برای مواجهه با این چالش‌ها، مداخله در سطح سیاست ملی برای پیشرفت حرفه‌ای معلمان به ویژه در دانش و مهارت آموزش و ارزیابی آنلاین، استفاده از فناوری‌ها و مهارت‌های اجتماعی برقراری ارتباط با دانش‌آموزان و اولیا در شرایط آموزش آنلاین در طی دوره‌های ضمن خدمت است.