بررسی تاثیر سرمایه روانشناختی بر یادگیری خود راهبر کارکنان آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سرمایه روانشناختی بر یادگیری خود راهبر کارکنان آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر انجام شده است. این پژوهش از حیث روش جزو پژوهشهای توصیفی و هدف کابردی میباشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش خرمشهر بود که از این بین 66 نفر با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه پژوهش به صورت تصادفی انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) و پرسشنامه یادگیری خود راهبر فیشر و همکاران (2013) استفاده شد. داده ها نیز با استفاده از نرم افزار spss25 تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سرمایه روانشناختی و یادگیری خود راهبر همبستگی وجود دارد و سرمایه روانشناختی 73 درصد از واریانس یادگیری خود راهبر کارکنان را تبیین میکند. همچنین، نتایج نشان داد بین مولفه های سرمایه روانشناختی یعنی خودکارآمدی، انعطاف‌پذیری، امید و خوشبینی و یادگیری خود راهبر نیز رابطه وجود دارد.