نگرش و جایگاه دانش آموزان به مدارس هزاره سوم مطالعه موردی منطقه پنج تهران

در پژوهش حاضر برآن شدیم که وضعیت تحصیلی دانش آموزان را در مدارس هوشمند و نگرش آنان به سیستم اداری و آموزشی با توجه به محتوای دروس آنها جویا شویم . به همین منظور چهار هدف کلی به همراه سوالات اصلی و فرعی مطمح نظر قرار گرفت و درچهار مدرسه هوشمند در دوره متوسطه تهران که جامعه آماری 2365 نفر را تشکیل می دادند بطور تصادفی 360 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدندو ابزار ما در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته که توسط اساتید دیگر مورد تائید قرار گرفته است و دارای 28 سوال می باشد که بصورت طیف لیکرت تنظیم شده است و روش آماری بکار گرفته شده از نوع توصیفی پیمایشی می باشد که نتایج بدست آمده گواه آن است که سه سوال از چهار سوال طرح شده مورد تائید دانش آموزان بوده و یک سئوال مورد تائید نمی باشد