رابطه ی شادکامی با تنظیم هیجان در دانشجویان دختر و پسر

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی شادکامی و تنظیم شناختی هیجان بین دانشجویان دختر و پسر انجام شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی توصیفی بود که در جامعه ی دانشجویان دانشگاه کوشیار در سال تحصیلی 98 1397 انجام شد. 120 نفر از دانشجویان جهت مشارکت در پژوهش به روش در دسترس انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی 18 سوالی شادکامی آکسفورد آرجیل و لو (1990) و پرسشنامه ی 29 سوالی تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کراچ (2006) استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار spss 22 استفاده شد.نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین شادکامی و خود سرزنشگری، شادکامی و فاجعه نمایی، شادکامی و کم اهمیت شماری رابطه ی منفی و معنادار وجود دارد و هم چنین بین شادکامی و تمرکز مجدد مثبت، شادکامی و تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، شادکامی و ارزیابی مجدد مثبت رابطه ی مثبت و معنا دار وجود دارد. هم چنین بین شادکامی و دیگر سرزنشگری، شادکامی و نشخوارگری، شادکامی و پذیرش رابطه وجود دارد اما معنا دار نمی باشد. از مجموع نتایج این مطالعه این گونه استنباط می شود که شادکامی و تنظیم هیجان رابطه ی معنا دار دارند.