بررسی تاثیر مولفه‌های هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مازندران)

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مولفه‌های هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. روش پژوهش، ‌توصیفی از نوع همبستگی و نمونه آماری شامل 80 دانشجومعلم بود که به صورت تصادفی خوشه‌ای از میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان مازندران انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این مقاله، پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ و پرسشنامه عملکرد تحصیلی (ept) فام و تیلور است.تحلیل آماری داده‌ها با استفاده از معادلات ساختاری و نرم‌افزار smartpls نشان داد که رابطه معنادار و مثبتی بین مولفه‌های خودانگیختگی و خودتنظمی با عملکرد تحصیلی وجود دارد امّا مولفه‌های خودآگاهی، همدلی و مهارت‌های اجتماعی رابطه معناداری با عملکرد تحصیلی ندارند. یافته‌های پژوهش نشان دهنده این امر است که از طریق تدوین برنامه‌های مناسب جهت آموزش مهارت‌های خودانگیختگی و خودتنظمی می‌توان به بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان کمک کرد.