دانش محتوایی معلمی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.0021048353.1400.1.1.240.3
|
|
نویسنده
|
قهرمانی نسرین ,انتظاری زنوز مهدی
|
|
منبع
|
همايش علمي پژوهشي علوم تربيتي و روانشناسي، آسيب هاي اجتماعي و فرهنگي ايران - 1400 - دوره : 9 - نهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران - کد همایش: 00210-48353
|
|
چکیده
|
استانداردهای حرفه معلمی مهارت‌هایی است شامل دانش محتوایی، دانش و مهارت‌های روش تدریس، روش‌های معلمی، منش‌ها و توانایی انجام فعالیت‌های حرفه‌ای است که با هدف بهبود فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان از طریق ایجاد آمادگی در معلمان و در کلاس ایجاد می‌شود. هنگامی‌که معلمان در این مهارت‌ها تخصص و توانایی کافی و لازم را داشته باشند، می‌توانند از دانش و مهارت‌ها و تخصص خود در فرایند آموزش استفاده کرده و بدین ترتیب زمینه مساعدی را برای پیشرفت تحصیلی بیشتر دانش آموزان فراهم سازند. این مجموعه در قالب استانداردهای حرفه معلمی با پیشرفت دانش آموزان رابطه معنی‌داری دارد. روش تحقیق مقاله از نوع بررسی همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دخترانه و پسرانه در شهر تبریز می‌باشد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه ی استاندارد حرفه معلمی که در دانشگاه ایالتی آیداهو طراحی شده است و دانش محتوایی روش‌های معلمی، دانش و مهارت‌های روش معلمی و توانایی انجام فعالیت‌های حرفه‌ای که بر تمامی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد را شامل می‌شود که در بین دانش آموزان توزیع و پس از پاسخگویی جمع‌آوری گردیده است و 115 پرسشنامه از بین پرسش نامه های پاسخ داده شده با روش های آماری به صورت تصادفی انتخاب نموده ایم.
|
|
کلیدواژه
|
استانداردهای حرفه معلمی ,روش‌های معلمی ,پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, ایران, دانشگاه علم و صنعت ایران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
entezari.mehdi.g@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|