رابطه ی بین فرزند پروری ادراک شده با نشاط ذهنی با میانجی گری استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‎ ی بین فرزندپروری ادراک شده با نشاط ذهنی با میانجی‎ گری استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانشجویان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف جز پژوهش‎های کاربردی و از حیث روش توصیفی همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بود. شرکت‎ کنندگان شامل 310 دانشجو بود که به روش تصادفی خوشه‎ ای چند مرحله‎ ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ‎ها، پرسشنامه‎ های استرس انتظارات تحصیلی آنگ و هوان (2006)، مقیاس فرزندپروری ادراک شده گرولینک و همکاران (1997) و پرسشنامه نشاط ذهنی ریان و فریدریک (1997) بود. داده‎ های به‌دست‌آمده به روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج نشان داد، فرزندپروری ادراک شده با شاخص های گرمی، محبت و درگیری والدینی دارای تاثیر مستقیم منفی و معنادار بر استرس تحصیلی (13/0 =β و 05/0=p) و تاثیر مستقیم مثبت و معنادار بر نشاط ذهنی (34/0=β و 01/0=p) است. همچنین، استرس انتظارات تحصیلی دارای تاثیر منفی و معنادار بر نشاط ذهنی (16/0 =β و 01/0=p) است. درنهایت، نتایج نشان دادند که استرس انتظارات تحصیلی دارای نقش واسطه ای در رابطه بین فرزندپروری ادراک شده و نشاط ذهنی (02/0 =β و 05/0=p) است. یافته‎ های این پژوهش، تلویحات عملی در موقعیت‎ های بالینی را دارد که مورد بحث واقع شده است.