خانواده الگوهای تدریس اجتماعی

بی تردید توجه به پژوهش ، با میزان گسترش روحیه پژوهشی ارتباط عمیق دارد. تعلیم و تربیت موثر وکارآمد ، تعلیم و تربیتی است که مهارت های چگونه یاد گرفتن و کشف مجهول را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد . روش تدریس و یادگیری یکی از مهمترین راهبردهای انتقال دانش و محتوا به دیگران است . با انتخاب یک روش تدریس متناسب با یک موضوع خاص می توان یادگیری دانش آموز را نسبت به آن موضوع بالا برد. الگوی تدریس از یک پشتوانه نظری یا فلسفه برخوردار است و همچنین دربردارنده مراحل ویژه‌ای از تدریس است که برای دست یابی به نتایج مطلوب طراحی شده است. چهار خانواده از الگوهای تدریس عبارتند از : خانواده الگوهای تدریس اجتماعی ، الگوهای پردازش اطلاعات ، خانواده الگوهای انفردی و سیستم های رفتاری . هدف این مقاله با استنباط ازنظریه ها و رویکرد های متنوعی که در زمینه نظریه های یادگیری و الگوها و شیوه های تدریس وجود دارد ، بررسی نقش ، اهداف و مزایای خانواده الگوهای تدریس اجتماعی است و کوشش دارد تا تبیین تازه ای ، از این الگو را ارائه دهد. نتیجه این تحقیق نشان داد که یادگیری ترکیبی و الگوی تدریس اجتماعی یک طرح کلی است که دانش آموزان را در امر یادگیری انواع دانش ها، نگرش ها و مهارت ها یاری می دهد و نیز خانواده الگوی اجتماعی که در دوران جدید پژوهش های آموزشی تدوین شده ، نسبت به پرورش تفکر منطقی و پژوهشی و رشد قوه قضاوت فراگیران خنثی عمل نمی نمایند. این تحقیق با استفاده از منابع و اسنادکتابخانه ای و به روش توصیفی- تحلیلی به این موضوع پرداخته است .