تاثیر سه نوع برنامه تمرینی شناختی، حرکتی و شناختی-حرکتی بر هوش کودکان

پژوهش حاضر درصدد است ، به بررسی تاثیر سه نوع برنامه تمرینی شناختی، حرکتی و شناختی-حرکتی بر هوش کودکان بپردازد، روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. از نوع هدف، تحقیق حاضر کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان 3 تا 12 سال استان سمنان را ، در سال 99-98 تشکیل داد(n=587) ، که از این بین براساس روش تصادفی، 36 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد، که این مقدار از کودکانی بودند که در مقادیر پیش آزمون نمرات مشابه ای را کسب کردند. لازم به ذکر است که ، نمونه‌ها به صورت تصادفی در سه گروه، که شامل یک گروه تمرینات شناختی(12 نفر)، یک گروه تمرینات حرکتی(12 نفر)، و گروه دیگر تمرینات شناختی حرکتی(12) انجام شد. ابزار اندازه گیری در این تحقیق آزمون سنجش هوش وکسلر (1955) می باشد ، که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ اندازه گیری و مورد تایید قرار گرفت ، نتایج نشان داد که سه نوع برنامه تمرینی شناختی، حرکتی و شناختی-حرکتی بر هوش کودکان به میزان 80/0 تاثیر گذار می باشد .