الگوهای تدوین برنامه های درسی مرتبط با آموزش محتوا در علوم ابتدایی

به کارگیری الگوهای مناسب برای تدوین برنامه­های درسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، تا اینکه برنامه ای درست و منظم تدوین شود و این کار باعث دقیق و بهینه شدن محتواهای آموزشی می­شود و دانش آموز به بهترین شکل به یادگیری می­پردازد. طراحان برنامه­های درسی اگر از الگوهای مناسب استفاده کنند، برنامه درسی را مفید و کارآمد طراحی خواهند کرد. در این مقاله قصد داریم الگوهای مختلف برنامه درسی و آموزش محتوا را با همدیگر پیوند دهیم، این پیوند می­تواند در مسیر آموزش به دانش آموزان پایه های ابتدایی که پایه اصلی و اساسی آموزش محسوب می­شوند کمک بسیار شایانی در یادگیری به دور از استرس وخستگی باشد‌. در نتیجه ترکیب و ارتباط و مشارکت بسیاری از مسیر های گنگ و ناهموار حل می­شوند. هدف پژوهش، الگوهای تدوین برنامه های درسی مرتبط با آموزش محتوا در علوم ابتدایی می باشد. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی می باشد و جمع آوری منابع کتاب خانه ای است. بنابراین، وقتی برنامه درسی و محتوای کتب با الگوی مناسب سن وهوش و یادگیری کودک همراه باشد، می­تواند برای آنها بسیار مفید باشد و اگر این برنامه­ها کودک را مشتاق، پژوهش وجست وجو کنند؛ او در خانه نیز به دنبال کاوش می­رود و از فضای آموزش دور نخواهد شد. اگر الگو و برنامه ریزی مناسب نباشد، باعث خستگی و زدگی کودک از تعلیم وآموزش می­شود و اورا به مرور زمان از درس دور می کند.