بررسی رابطه بین سطوح پیوستار انگیزش و میل به ادامه ورزش در دانش‌آموزان دختر نوجوان؛ رویکردی از نظریۀ خودتعیین گری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطۀ بین سطوح پیوستار انگیزش و میل به ادامه ورزش در دانش‌آموزان دختر نوجوان بود. 221 دانش‌آموز دختر نوجوان استان آذربایجان‌شرقی با دامنه سنی 1218 سال در سال 1398- 99 به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های تمایل به ادامۀ ورزش و تنظیم رفتار ورزشی را تکمیل کردند. داده‌های جمع‌آوری‌شده، به‌وسیلۀ نرم‌افزار spss24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. یافته‌های تحقیق نشان دادند که از بین عوامل سطوح انگیزش، عدم انگیزه به‌صورت منفی و انگیزۀ درونی و همچنین تنظیم شناسایی‌شده به‌صورت مثبت، توانایی پیش‌بینی میل به ادامه ورزش را دارند؛ اما سایر سطوح پیوستار انگیزش اعم از انگیزۀ بیرونی و تنظیم متمایل به درون توانایی پیش‌بینی میل به ادامه ورزش را ندارند. بر این اساس و به‌صورت کلی می‌توان گفت که در ایجاد میل به ادامۀ ورزش در دختران نوجوان، نوع انگیزۀ به وجود آمده در آنان در جریان کلاس‌های ورزش، می‌تواند عاملی پیش‌بینی کننده باشد. چکیده بلند:مقدمهبا توجه به اهمیت بررسی انگیزه در کلاس‌های ورزش مدارس به‌ویژه مدارس دختران نوجوان به‌موجب کم بودن فعالیت بدنی در این جامعه و ردۀ سنی و نیز نبود پیشینۀ تحقیقاتی در زمینۀ بررسی رابطۀ بین کل پیوستار انگیزش و میل به ادامۀ ورزش در دختران نوجوان، در پژوهش حاضر به بررسی رابطۀ بین نوع انگیزۀ به‌وجود آمده در دانش‌آموزان دختر نوجوان در کلاس‌های ورزشی مدارس و میل به ادامه ورزش در آینده پرداخته شد.ابزار پژوهشروش پژوهش حاضر، همبستگی است که به شیوۀ توصیفی و به‌صورت میدانی، با هدف کاربردی بودن انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش، کلیۀ دانش‌آموزان دختر مقاطع متوسطۀ اول و دوم استان آذربایجان‌شرقی بودند که در این پژوهش، به شیوۀ نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای از دو شهرستان استان شامل شهرستان‌های خواجه و آذرشهر و در ادامه از سه مدرسۀ مقطع دبیرستان (مقاطع متوسطه‌ی اول و دوم) شهرهای نامیده شده 221 نفر از دانش‌آموزان دختر که در سال 13991398 در مدارس مشغول تحصیل بودند با محدودۀ سنی 1218 سال (با میانگین سنی 36/15 سال و انحراف استاندارد 66/1) انتخاب شده و در پژوهش حاضر به‌صورت داوطلبانه شرکت کردند و پرسشنامه‌های تمایل به ادامۀ ورزش و تنظیم رفتار ورزشی را تکمیل کردند. داده‌های جمع‌آوری‌شده، به‌وسیلۀ نرم‌افزار spss24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها یافته‌های تحقیق نشان دادند که از بین عوامل سطوح انگیزش، عدم انگیزه به‌صورت منفی و انگیزۀ درونی و همچنین تنظیم شناسایی‌شده به‌صورت مثبت، توانایی پیش‌بینی میل به ادامه ورزش را دارند؛ اما سایر سطوح پیوستار انگیزش اعم از انگیزۀ بیرونی و تنظیم متمایل به درون توانایی پیش‌بینی میل به ادامه ورزش را ندارند. بر این اساس و به‌صورت کلی می‌توان گفت که در ایجاد میل به ادامۀ ورزش در دختران نوجوان، نوع انگیزۀ به وجود آمده در آنان در جریان کلاس‌های ورزش، می‌تواند عاملی پیش‌بینی کننده باشد.بحث و نتیجه‌گیرینتایج پژوهش حاضر می‌تواند در تدوین برنامه‌های آموزش ورزش در مدارس دختران نوجوان و در جهت‌دهی این فرایند، موثر واقع شود. به‌این‌ترتیب که با تلاش برای ایجاد انگیزه‌هایی خودمختار در دانش‌آموزان در سطوح بالاتر آن، تمایل برای ادامۀ ورزش در دختران نوجوان را در آینده و در فضای خارج از مدرسه نیز افزایش دهیم. از طرف دیگر، این نتایج می‌تواند به روانشناسان ورزشی علاقه‌مند به بررسی انگیزش در ورزش به‌خصوص ورزش مدارس و همچنین جامعه‌شناسانی که به بررسی عوامل تاثیرگذار بر فعالیت همگانی افراد در میادین ورزشی می‌باشند، کمک کند.

The Relationship between Continuum Levels of Motivation and Intention to Continue Physical Activities in Adolescent Female Students: A Self-Determination Theory Approach

The aim of this study was to investigate the relationship between, The levels of motivation and Intention to Continue Physical Activities in female adolescent students. 221 female adolescent students of East Aderbayjan province aged 1812 years in 20192019 were selected by multistage cluster sampling and completed exercise continuity and exercise behavior regulation questionnaires. The collected data were analyzed by SPSS24 software. The findings showed that among the factors of motivation levels, lack of motivation negatively and internal motivation as well as positively identified regulation, they have the ability to predict the Intention to Continue Physical Activities. However, other levels of continuity of motivation, including external motivation and introjected regulation, do not have the ability to predict the desire to continue exercising. Accordingly, it can be said that in creating a desire to continue exercising in adolescent girls, the type of motivation they have created during exercise classes can be a predicting factor.   Long Abstract Introduction Due to the importance of examining motivation in school sports classes, especially adolescent girls’ schools, due to the lack of physical activity in this community and age group, as well as the lack of research background to examine the relationship between motivation and desire to continue sports In teenage girls, in the present study, the relationship between the type of motivation created in adolescent female students in school sports classes and the desire to continue exercising in the future was investigated. Research Tools The method of the present study is correlation, which was done descriptively and in the field with the aim of being applied. The statistical population of the study was all female students in the first and second grades of high schools in East Azerbaijan province. In this study, from two cities of the province, including Khajeh and Azarshahr, from three high schools (first and second grades), 221 female students with an age range of 12 18 years (with an average of 15.36 years and a standard deviation of 1.66), who were studying in schools in 2018 2019, were selected by multistage cluster sampling and participated in the present study voluntarily and completed the questionnaires of willingness to continue sports and adjust sports behavior. The collected data were analyzed by spss24 software. Research Findings Findings showed that among the factors of motivation levels, lack of negative motivation and intrinsic motivation as well as positively identified adjustment, have the ability to predict the desire to continue exercising. But other continuous levels of motivation, including external motivation and inward adjustment, do not have the ability to predict the desire to continue exercising. In this regard and generally, it can be said that in creating a desire to continue exercising in adolescent girls, the type of motivation created in them during sports classes, can be a predictive factor. Conclusion The results of the present study can be effective in developing sports education programs in adolescent girls’ schools and in directing this process. In this way, by trying to create autonomous motivation in students at higher levels, we will increase the desire of adolescent girls to continue exercising in the future and outside of school. On the other hand, these results can help sports psychologists interested in studying motivation in sports, especially school sports, as well as sociologists who study the factors that affect the general activity of people in sports fields. reference      Abdoshahi, M. (2018). Prediction of the Participation Motivation in Sport of Girls on the Basis of the Motivation of Physical Education Teachers, with the SelfDetermination Theory Approach. Journal of Sport Psychology Studies, 24; Pp: 118. In Persian      Behzadnia, B,. Keshtidar, M. (2019). Predicting Students’ Intention to Continue Physical Activities Based on Teachers’ Behaviors: A SelfDetermination Theory Approach. Applied Research in Sport Management; 7(3): 2132. (in persian).      Jalilvand, M., VaezMousavi, M. K. (2019). The Relationships among Socialcontextual Environments, Motivation, Enjoyment and Satisfaction in Physical Education Class, Based on Selfdertemination Theory. Journal of Sport Psychology Studies, 28; Pp: 1326. (In Persian)      Kiani, M,. Shabanimoghadam, K., Nazari, L,. Nabil, M.(2019). Relationship between Attitude toward Physical Education Course and Participation in School Sports Events Among Iraqi Kurdistan Students. Journal of Motor and Behavioral Sciences; 2(4): 272282. (in persian).      Piri, M., Ahar,S., Mahmoudi,A.(2015). Comparison of gender differences in the motivation of athletic participation of studentathletes. (in Persian).