تجارب یادگیری مجازی در دوران کرونا از دیدگاه دانشجویان پرستاری: یک مطالعه کیفی

زمینه: پاندمی کرونا علاوه بر ایجاد مشکلات زیاد، منجر به شکوفایی برخی قابلیت‌ها در کشور شد که از جمله آن می‌توان به رونق یافتن آموزش مجازی در سراسر کشور اشاره کرد. بسیاری از دانشگاه‌ها به جای لغو برنامه آموزشی خود، اساتید را نسبت به ارائه مطالب آموزشی و ارزیابی یادگیری از طریق آموزش از راه دور و آموزش‌های آنلاین ترغیب نمودند.هدف: هدف از پژوهش حاضر توصیف تجارب یادگیری مجازی در دوران کرونا از دیدگاه دانشجویان پرستاری در سال 1399 بود.روش: این پژوهش یک مطالعه کیفی بود که بر روی 18 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شد. نمونه گیری به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف بود و داده‌های پژوهش به شیوه مصاحبه ی نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید. نمونه گیری تا اشباع داده ها ادامه یافت. داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوی کیفی مرسوم و توسط نرم افزار maxqda 2007 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها : تحلیل داده‌ها منجر به پدیدار شدن 46 کد اولیه، سه طبقه ی اصلی و 9 زیر طبقه شد. طبقات اصلی شامل یادگیری آسان (زیرطبقات: صرفه جویی در وقت و هزینه، به روز بودن، تطابق با ساعت بیولوژیکی)، مشکلات جسمی و روحی (زیرطبقات: تضعیف روحیه، ایزوله اجتماعی، بی تحرکی)، دغدغه‌های آموزش ( زیرطبقات: عدم دسترسی آسان به تکنولوژی، پشتیبانی ضعیف، سطح پایین کیفیت آموزش) بود.نتیجه گیری: یادگیری به شیوه مجازی در دوران کرونا تجربه جدیدی برای دانشجویان پرستاری بود. این سبک آموزشی ضمن اینکه باعث یادگیری آسان در دانشجویان شد، موجبات بروز مشکلات جسمی و روحی برای آنان نیز گردید. برخی از دانشجویان دغدغه‌های یادگیری را مطرح نمودند که مستلزم توجه مسئولین ذیربط در جهت برنامه ریزی برای ایجاد زیرساخت‌های لازم آن می‌باشد.