هیجان‌های تحصیلی و رضایت از تدریس آنلاین دانشجویان حسابداری در دوران شیوع کرونا

زمینه مسآله: باتوجه به شیوع گسترده ویروس کرونا و عدم امکان برگزاری کلاس‌ها به شیوه حضوری، آنلاین شدن برگزاری کلاس‌ها در سطح وسیع و پیامدهای آن از نظر دانشجویان نیازمند پژوهش امری مهم است. هدف اصلی: هدف پژوهش حاضر بررسی هیجان‌های مثبت و منفی یادگیری و رضایت دانشجویان حسابداری از تدریس آنلاین در دوران شیوع کرونا بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی آنلاین بود. نمونه آماری شامل 210 دانشجو بود که به شیوه در دسترس انتخاب و از طریق آنلاین به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. پرسشنامه‌ها نیز شامل هیجان‌های تحصیل پکران، گوئتز و فرینزل(2005) و رضایت تحصیلی بحرانی و جوکار(1378) و پرسشنامه‌های دموگرافیک بود. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که هیجان‌های لذت از کلاس، امیدواری، و غرور در بعد مثبت هیجان در سطح کم؛ و هیجان‌های اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی در بعد منفی در سطح کم تا متوسط است. رضایت از تحصیل دانشجویان نیز در سطح کم تا متوسط باتوجه به ورودی قرار داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از پیش بینی معنادار هیجانات مثبت و منفی در پیش بینی رضایت از تحصیل دانشجویان بود.نتیجه گیری: باتوجه به نتایج، سطح هیجان‌های مثبت و رضایت دانشجویان در شرایط شیوع کرونا کاهش یافته که نیازمند توجه ویژه جهت ارتقای آن در دانشگاه‌ها و اعمال مداخلاتی جهت بهبود فرایند آموزش است.