شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره‌های ارزشیابی حضوری و مجازی: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی

زمینه مساله: با شیوع کرونا امتحانات دانشگاه ها به صورت مجازی برگزار شد که پدیده تازه ای بود و باعث تغییراتی در نمرات دانشجویان شد و دغدغه هایی در زمینه ی حفظ «کیفیت»، «امنیت» و «استاندارد آموزشی» را به همراه دارد.هدف اصلی: پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره آزمون‌های دانشجویان در امتحانات حضوری و مجازی انجام شد.روش: برای نیل به این هدف از رویکرد پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه پژوهش در مرحله کمّی، دانشجویان دوره کارشناسی مجتمع آموزش عالی لارستان بودند که میانگین معدل ترم بهمن 98 آنها یک نمره بالاتر از ترم مهر ماه سال تحصیلی 1398 بود. روش نمونه گیری در این مرحله هدفمند بود. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که مصاحبه ها با 20 نفر به اشباع نظری رسید.یافته ها: امکان مراجعه به جزوات و کتاب، امکان حضور فرد دیگر در امتحان به جای دانشجو، امکان قرار گرفتن افراد مطلع در کنار آزمون دهنده و امکان تقلب با همکلاسی ها از طریق تماس گروهی یا ارسال پاسخ ها از جمله عوامل مهم افزایش نمرات از دید دانشجویان بود.نتیجه گیری: برای کنترل میزان تقلب پیشنهاد می شود که تکالیف کلاسی بیشتری ارائه شود و همچنین فرم های امتحان متفاوت باشد.