بررسی وضعیت پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا

زمینه مساله: استفاده از آموزش مجازی در عدم حضور طولانی مدتی که بر اثر شیوع ویروس کرونا بر دانشگاه ها تحمیل شد؛ فصل جدیدی از آموزش را در دانشگاه های کشور گشود. این موضوع از نظر اقتصادی موجبات کاهش هزینه ها شده است اما زیان هایی به پیکره آموزش زده است. هدف اصلی: پژوهش حاضر با هدف مقایسه نمرات پیشرفت تحصیلی دانشجویان در امتحانات حضوری با مجازی انجام شد.روش: برای نیل به این هدف از معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شد. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی مجتمع آموزش عالی لارستان بودند که از میان آنها تعداد 529 نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز پژوهش که معدل دانشجویان بود؛ از طریق آموزش دانشگاه به پژوهشگران ارائه شد. معدل دانشجویان به تفکیک رشته ها، در نیمسال اول سال تحصیلی 99-1398 که فرایند آموزش و امتحانات در آن به صورت عادی برگزار شده با معدل نیمسال دوم دانشجویان که آموزش و امتحات به شکل مجازی بوده؛ با نرم افزار spss مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: با توجه به نتایج آزمون تی، معدل دانشجویان رشته روانشناسی در نیمسال حضوری نسبت به نیمسال مجازی دارای 83/0 افت بوده است که در سطح 0001/0 معنادار است. معدل دانشجویان در رشته-ی مهندسی شهرسازی و کامپیوتر در امتحانات مجازی افزایش معناداری داشته است. معدل دانشجویان در رشته های مهندسی صنایع، مهندسی مکانیک، مهندسی برق و مهندسی شیمی تفاوت معناداری را نشان نداد.نتیجه گیری: به نظر می رسد در رشته روان شناسی که زیر شاخه علوم انسانی است و مشارکت در بحث لازمه یادگیری است، به دلیل انفعال آموزش مجازی زیان هایی وارد شده است. در رشته ی شهرسازی و کامپیوتر نیز به نظر می رسد که با توجه به مشکلات موجود سهل گیری بیشتری از سوی اساتید انجام شده است که منجر به افزایش معدل دانشجویان شده است.