پیش بینی خودکارآمدی معلمان براساس سبک رهبری فضیلت گرا

هدف پژوهش حاضر پیش بینی خودکارآمدی معلمان براساس سبک رهبری فضیلت گرا می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه دبیران متوسطه دوم پسرانه دولتی شهرارومیه می باشد که در مجموع 420 می باشند و از این تعداد 201 به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های دو پرسشنامه استاندارد رهبری فضیلت گرا وانگ و هکت(2015) و خودکارآمدی اسچانن موران و وولفولک(2001) بود.. روایی هر دو پرسشنامه به تایید متخصصان رسید. پایای پرسشنامه ها نیز با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری فضیلت گرا 91/0 و برای خودکارآمدی 87/0 گزارش گردید. نتایج بدست آمده حاکی از این بود که بین رهبری فضیلت گرا و خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین تمامی ابعاد رهبری فضیلت گرا قابلیت پیش بینی خودکارآمدی معلمان را دارند. لذا پیشنهاد می گردد مدیران و متولیان آموزش و پرورش با بهره گیری از سبک رهبری فضیلت گرا بیش از پیش موجبات افزایش خودکارآمدی معلمان را فراهم آورند.