تبیین خودرهبری معلمان بر اساس سبک رهبری موثق

هدف پژوهش حاضر تبیین خودرهبری معلمان براساس سبک رهبری موثق می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه دبیران متوسطه دوم دولتی شهرارومیه می باشد که در مجموع 920 می باشند و از این تعداد 271 به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های دو پرسشنامه استاندارد رهبری موثق والومبا و همکاران (2008) و خودرهبری رحیمی و همکاران (1392) بود. روایی هر دو پرسشنامه به تایید متخصصان رسید. پایای پرسشنامه ها نیز با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری موثق 89/0 و برای خودرهبری 84/0 گزارش گردید. نتایج بدست آمده حاکی از این بود که بین رهبری موثق و خودرهبری معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین تمامی ابعاد رهبری موثق قابلیت پیش بینی خودرهبری معلمان را دارند. لذا پیشنهاد می گردد مدیران و متولیان آموزش و پرورش با بهره گیری از سبک رهبری موثق بیش از پیش موجبات افزایش خودرهبری معلمان را فراهم آورند.