پیش بینی مهارت حل مسئله بر اساس کارکردهای اجرایی به واسطه راهبرهای شناختی دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر همدان

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی مهارت حل مسئله بر اساس کارکردهای اجرایی به واسطه راهبردهای شناختی دانش آموزان دختر پایه هفتم دوره اول متوسطه بود. روش پژوهش، همبستگی و از نوع پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل پایه هفتم ناحیه 1 و 2 شهر همدان در سال تحصیلی 97-1396 می شد که تعداد آن ها 3400 نفر بود. از میان جامعه آماری تعداد 110 نفر با فرمول تاپاچینگ و فیدل (2013)، و به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پرسشنامه راهبردهای شناختی کرمی و نسخه نرم افزاری پرسشنامه کارت های ویسکانسین (wcst) بود. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج نشان داد کارکردهای اجرایی به واسطه راهبردهای شناختی، مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه هفتم را پیش بینی می کنند. این نتایج برای متخصصین حوزه ی مشاوره و آموزش، تلویحات کاربردی دارد.