بررسی تاثیرآموزش غیر حضوری بر نمره درس ریاضی دانش‌آموزان پایه نهم شهرستان خدابنده

عصر حاضر با وجود تکنولوژی پیشرفته علاوه بر رفاه اجتماعی گاهی انسان را دستخوش تغییراتی می‌کند. بیماری covid19 نیز شاید محصول همین پیشرفت صنعتی باشد. موقعیت کرونایی باعث شده تا فرایندهای یاددهی و یادگیری به واسطه فناوری های جدید مورد بازاندیشی قرارگیرد.این موقعیت، با توجه به تعطیلی نظام آموزش منجر به بازاندیشی در نظام تعلیم و تربیت شده است. در نظام آموزشی در چند ماه اخیر، کوچ مجازی را تجربه کردیم، عصر دو فضایی را چشیدیم، آموزش های شناور را باور کردیم وعصر خوشه ای به اطلاعات را از سرگذراندیم، بشر امروز وارد دورانی شد که آن را تجربه نکرده بود.دگردیسی آموزشی در طول دوره کرونایی وتغییر آموزش حضوری وسنتی به آموزش غیر حضوری لزوم برنامه ریزیهای دقیق برای اوضاع این چنینی را بیش از پیش نمایان می‌کند. لذابر این اساس پیمایش ها و پژوهش های مداوم با هدف پشتیبانی از تعلیم وتربیت و توسعه نقش آموزش در بحران ها به عنوان ضرورتی غیر قابل انکار باید مورد توجه قرار گیرد.در همین راستا این تحقیق با هدف بررسی تاثیرآموزش غیر حضوری بر نمرات درسی دانش‌آموزان مدرسه نیایش روستای دوتپه سفلی انجام گرفته است.در این پژوهش کلیه دانش‌آموزان پایه نهم از این مدرسه در سال تحصیلی 99-98 به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند. ابزار بررسی ، نمرات 27 نفر از دانش‌آموزان در درس ریاضی بوده که از سیستم اطلاعاتی دانا استخراج شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد بین آموزش غیر حضوری و افت نمرات دانش‌آموزان در درس ریاضی رابطه معناداری وجود ندارد.