نگاهی نو به ابزارهای آموزشی در علوم رفتاری

تعلیم و تربیت یکی از عرصه های مهم پیشرفت جوامع محسوب گردد. یکی از موارد مهم برای تضمین کیفیت آموزش و پرروش موضوع ارزشیابی از خروجی نظام، یعنی دانش آموزان است. دانش آموزان به عنوان عنصر کلیدی آموزش و پرورش در طول تاریخ به طور متعدد مورد ارزشیابی قرار گرفتند. نظام های مختلف تعلیم و تربیت در کشورهای پیشرفته به دنبال راهی برای اثربخشی ارزشیابی از نتایج دانش آموزان می باشند. در این میان در کشور ایران از آزمون های پیشرفت تحصیلی متفاوت و متعددی بهره گرفته می شود. با توجه به مقاطع مختلف و ویژگیهای دانش آموزان و همچنین نظام متمرکز حاکم بر فضای تعلیم وتربیت ایران؛ این پژوهش درصدد این است که ابتدا دسته بندی موثقی از انواع آزمون های پیشرفت تحصیلی ارائه داده و سپس تاثیر آنها را به عنوان ابزاری برای ارزشیابی نتایج آموزشی دانش آموزان مورد بررسی قرار دهد.