بررسی میزان کارآمدی آموزش های مجازی در شرایط بحرانی کووید-19

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان کارامدی آموزش های مجازی در شرایط بحرانی کووید-19 می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی، توصیفی – پیمایشی و از رویکرد کمی بهره گرفته است. جامعه پژوهش حاضر را معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خنج شامل می شود(321 معلم؛ 177 مرد، 144 زن) که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و تعداد آنها طبق جدول مورگان تعیین شد. تعداد176 پرسشنامه محقق ساخته به صورت الکترونیکی توسط معلمان تکمیل شد که روایی آن به شیوه روایی محتوایی و پایایی آن با آلفای کرونباخ(93/0)محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از امار توصیفی(میانگین، انحراف معیار) و امار استنباطی(آزمون فریدمن، آزمون t و آزمون خی دو)استفاده شد. نتایج ازمون فریدمن نشان داد که خشم و اضطراب ناشی از فضای مجازی، سواد معلمان و خشونت خانواده در اموزش های انلاین از عوامل موثر در کارامدی اموزش های از راه دور می باشد. آنها همچنین به استقبال اولیاء از آموزش های مجازی و استقبال معلمان و دانش اموزن از شبکه آموزشی شاد کمترین امتیاز را دادند و در رتبه اخر قرار گرفتند. علاوه بر این نتایج ازمون t نشان داد که تمام عوامل موجود در پرسشنامه توسط معلمان مورد توجه ویژه قرار گرفته است و آنها را در کارامدی آموزش های مجازی موثر می دانند.