بررسی شکاف دیجیتالی مدارس در دوره کرونا

هدف پژوهش حاضر تبیین چالش های شکاف دیجیتال برای اجرای عدالت تربیتی است تا بتواند مشکلات پیش روی تحقق عدالت تربیتی را برطرف سازد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است. نوع تحلیل نیز تحلیل انتقادی است. یافته ها بیانگر آن است که چالش های گوناگونی بر شکاف دیجیتال و ناعدالتی تربیتی اثرگذار بوده است. از جمله چالش هایی که موجب شکاف دیجیتال در نظام آموزش و پرورش کشور شده است عبارتند از: چالش های زیرساختی، سیاست گذاری آموزشی، فرهنگی و و چالش های آموزشی. نتایج گویای آن است که شکاف دیجیتالی در سه سطح قابل بررسی است: محلی، ملی و جهانی. در هر سه سطح، چهار عنصر در شکاف دیجیتال دخیل هستند که عبارتند از: آموزش، اقتصاد، حکمرانی و فرهنگ. لذا برای برون رفت از شکاف دیجیتال و تحقق عدالت تربیتی در نظام آموزشی کشور باید ابتدا شکاف ها را شناسایی نمود، سپس نسبت به برطرف کردن آن ها اقدام نمود. لذا نظام تعلیم و تریت کشور زمانی می تواند به هدف غایی خود که جامعه عادل است دست یابد که بتواند مشکلات پیش روی عدالت را از میان بردارد.