آموزش و یادگیری مجازی در دوران پساکرونا؛چالش‌ها و فرصت‌ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش و یادگیری مجازی در دوران پساکرونا انجام شد. روش پژوهش حاضر، توصیفی تحلیلی و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه‌ای و متن‌کاوی می‌باشد. در این پژوهش ادبیات و سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقاله‌های علمی-پژوهشی و سایر مقاله‌ها، کتاب‌ها و ...، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. با توجّه به پژوهش‌های صورت گرفته، فرصت‌هایی چون جبران عقب‌افتادگی تحصیلی ناشی از تعطیلات ایام قرنطینه، افزایش مسئولیت‌پذیری و درگیری بیشتر اولیا با فرآیند یاددهی-یادگیری دانش‌آموزان، افزایش سرعت انتقال اطلاعات و ارائة اطلاعات جدید، ایجاد انگیزه در معلّمان برای ارتقاء سواد رسانه‌ای، شناخته شدن معلّمان توانمند و خلاق و فراهم شدن زمینه‌ای برای به اشتراک گذاشتن فایل‌ها و تجارب معلّمان، افزایش مسئولیت‌پذیری معلّمان برای مطالعة بیشتر، جذاب و برانگیزاننده بودن استفاده از آن برای دانش‌آموزان، علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به دانش روز و پژوهش کردن، انعطاف‌پذیری در ساعت شروع کلاس و حذف ترددهای پرهزینه، پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان برای ارائة تکالیف به شیوه‌ای نو و چالش‌هایی چون عدم دسترسی همة دانش‌آموزان به فضای مجازی به‌ویژه در مناطق محروم و ایجاد نابرابری در فرصت آموزش، سنگین بودن هزینه‌های اینترنت برای بسیاری از خانواده‌ها، کند بودن سرعت اینترنت، دشوار بودن سنجش یادگیری واقعی دانش‌آموزان و سلب شدن قدرت نظارت از معلّم، اعتیاد برخی دانش‌آموزان به اینترنت و گوشی، استفاده بی‌جا و بی‌رویه از مطالب دیگران، عدم وقت‌گذاری برخی معلّمان به امر تدریس و ارزیابی، استفاده از نرم‌افزار به‌عنوان ابزار تبلیغات، کاهش انگیزة برخی دانش‌آموزان نسبت به تحصیل در شیوة جدید تدریس پیش‌روی آموزش و یادگیری مجازی در دوران پساکرونا است.