>
Fa   |   Ar   |   En
   عوامل موثر بر بدفهمی های آموزش زبان عربی در مدارس ایران  
   
DOR 20.1001.2.9920183066.1400.1.1.21.5
نویسنده محمدزاده سلطان احمدی علی ,سلیمان نژاد باری علی
منبع همايش ملي دانش موضوعي-تربيتي در آموزش زبان عربي - 1400 - دوره : 1 - دومین همایش ملی دانش موضوعی-تربیتی در آموزش زبان عربی - کد همایش: 99201-83066
چکیده    زبان عربی گذشته از پیوند هزار و چهارصد ساله اش با فارسی، زبان دینی ماست. آموزش این زبان در ایران از نخستین سال های ورود اسلام به سرزمین ایران آغاز گشت و ملت ایران برای نجات از ظلم و ستم شاهان ساسانی با آغوش باز و بدون هیچ مقاومتی آئین مقدس دین اسلام را پذیرفت و هم از اسلام و هم از زبان الهی اش به خوبی پاسداری نمود. به گونه ای که بزرگترین کتب مرجع صرف و نحو و لغت و بلاغت و تفسیر و جمع احادیث به دست توانای علمای ایرانی و یا اعراب ایرانی نژاد نگارش یافت و آثار ارزنده آنان ذهن و دل ایرانیان را مجذوب زبان عربی کرد. اما امروزه مشکلات و موانعی وجود دارد که یادگیری زبان عربی را دشوار می کند. یکی از این موانع، کج فهمی است که دلایل عمده کم توفیقی آموزش بهتر زبان عربی محسوب می شود. پژوهش حاضر در پی آن است تا با توصیف و تحلیل به بیان ماهیت و ریشه این کج فهمی ها در آموزش زبان عربی در مدارس ایران بپردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که کج فهمی های آموزش زبان عربی عمدتا ریشه در هفت حوزه اهداف، محتوا، راهبردهای یادگیری یاددهی، رسانه و مواد آموزشی، زمان آموزش، معلم و مربی و ارزشیابی دارد. راهکار اساسی، تلاش برای جلوگیری از تکرار اشتباهات گذشته و جایگزینی روش های علمی، عملی و معقول است.
کلیدواژه کج فهمی ,آموزش زبان عربی ,مدارس ایران
آدرس دانشگاه شهید مدنی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved