بررسی انتقادی کتاب «محاوراتٌ فی تاریخ الادب العربی»

تاریخ ادبیات زبان عربی، درسی است که طبق سرفصل تصویبی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شانزده واحد از صد و سی و پنج واحد درسی دورۀ کارشناسی رشتۀ زبان و ادبیات عربی را تشکیل می دهد. «مکالمه» نیز که یکی از مهارت های اساسی و اصول اولیه در آموزش هر زبانی است، تعداد شش واحد از این مجموعه را به خود اختصاص داده است. با توجه به اهمیت دو واحد درسی یاد شده، کتاب «محاوراتٌ فی تاریخ الادب العربی» که در واقع ترکیبی از دو محور تاریخ ادبیات و مکالمه است، برای دانشجویان رشتۀ عربی در مقطع کارشناسی به عنوان منبع فرعی دروس «تاریخ ادبیات» (درهمۀ دوره ها) و نیز «مکالمه 2و3» (کمک درسی) تدوین شده است. این کتاب با روشی متفاوت تلاش کرده است که از یک سو درس ها بیشتر رنگ مکالمه به خود گیرند، و از سوی دیگر اصطلاحات و واژگان روز در آن به کار رود. علاوه بر این، وجود تمرین های هدفمند در کتاب، در کنار تکیه بر اصل مهم «تکرار» به دانش افزایی و پیشرفت در فراگیری مکالمه می انجامد. شیوۀ آموزشی در نظر گرفته شده برای این کتاب، اگر به درستی از سوی دو طرف استاد و دانشجو اجرا شود، نتایج شگرفی را در پیشرفت آموزش مکالمه و تاریخ ادبیات دانشجویان به دنبال خواهد داشت. در این مقاله کتاب «محاوراتٌ فی تاریخ الادب العربی» از دو جنبۀ شکلی و محتوایی و به روش توصیفی تحلیلی مورد نقد و بررسی قرار گرفته و نقاط ضعف و قوت و نیز پاره ای پیشنهادات با هدف اصلاح کتاب در چاپ های آینده و استمرار این اثر ارزشمند بیان شده است.